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深圳中小学生减负令看上去很美

2019年11月20日 栏目:健康

深圳中小学生减负令“看上去很美”深圳中小学生减负令表示,今后深圳小学一、二年级不留书面家庭作业,初中学生书面家庭作业总量每天不超过2小时

深圳中小学生减负令“看上去很美”

深圳中小学生减负令表示,今后深圳小学一、二年级不留书面家庭作业,初中学生书面家庭作业总量每天不超过2小时,严禁教师用增加作业量的方式惩罚学生

。面对应试教育体制和升学压力,家长和教师很难“心甘情愿”。

今后深圳小学一、二年级不留书面家庭作业,初中学生书面家庭作业总量每天不超过2小时,严禁教师用增加作业量的方式惩罚学生。上周市教育局推出《关于切实减轻义务教育阶段学生课业负担指导意见》(以下简称“意见”),这项深得学生期待的政策,却面临着各种阻力,很多学生、家长、老师担心,减负监管是关键,监管不到位,减负或将成为一纸空文。

市教育局局长郭雨蓉强调,促进学生健康成长具有重要的意义。义务教育阶段是学生身心发展的关键时期。学生过重的课业负担,不仅会直接影响学生的身体健康和心智发展,而且会影响到学生的终身发展。其实这已经是全社会的共识,但是采访中了解到,对学生减负深圳已经不是次强调,但要真正实现减负,无论是家长还是学校

,来自社会各方面隐形的阻力都非常大。

各方阻力导致现实很残酷

阻力首先来自家长。“意见”出台后,福田外国语学校初一学生家长胡先生告诉,现在仍然是应试教育体制,教育部门倡导的素质教育看起来很美,但中考、高考很现实很残酷,孩子成绩不好就会立即被淘汰,所以估计很多家长对减负有自己的对应办法。他认为就算学校实现了少留作业,包括自己在内的绝大多数家长会把这个空当填补满满的,反正现在社会上补习班多,送孩子去补习班好了,那个父母敢把孩子的未来做赌注?

上周日,在东海购物中心与这里参加补习班的几名小学高年级同学交谈,他们告诉,从小学二年级开始,他们的生活基本上没有节假日:平常上课,周末补习班、假期补习班,每天睁开眼睛就是作业、考试,学钢琴、练球也是为了各种升学考试做准备,感到生活一点乐趣都没有。告诉他们市教育局发布的“意见”内容,学生们一开始显然都非常期待,但是很快,这群年纪不大的孩子眼光黯淡下来。其中小雨(化名)说:“爸爸妈妈不会答应的。”

来自学校的阻力也不容小觑。有校长接受采访时认为,虽然“意见”中要求各区教育部门主要负责人、学校校长分别为本区、本校“减负”工作人,教育部门不公布学校的升学率,但应试教育中社会对学校的认可度很难与升学率脱钩,在这个问题上校长很难独善其身。

老师也有阻力,不少老师认为减负难以实现。某初中数学老师接受采访时就这样认为,他举例说,“意见”中要求初中学生书面家庭作业总量每天不超过2小时,实际上操作起来不容易

,初中有6门涉及到中考的课程,每个老师都会根据自己的教学进程安排学生作业,如果老师都认为自己的科目很重要,学生的作业总量就难以协调了。虽然“意见”提出学校要建立学生作业总量控制和协调机制,做好各学科作业量的平衡工作,但是学校不可能花大量的时间每天协调作业总量,仅这一条,就有可能难以监管到位。

减负要求教师转变观念

负责“意见”调研起草工作的市教育局副局长唐海海接受采访时,也坦承难度不小:“这个方案不是简单地减负,而是强调减负与提质相结合。”他认为难度主要在教师。他表示,减负并不是不要负担,而是要减去机械、重复、过重的课业负担。既要减负,又要提质,这就要求老师要改变教学方式,要有很好的职业操守,用高超的教学能力,让学生不用题海战术就能学会,

市教育局局长郭雨蓉也认为,“减负”工作能否到达预期效果,关键在于转变教师观念,必须切实提高教师素质,让教师从“知识灌输”变为“方法传授”,从“苦干”变为“巧干”,积极构建自主、高效课堂。“从这个意义上说,给学生减负,实际上是给教师增负,不容易!”唐海海说。

为落实“意见”,是教育部门提出建立“减负”情况抽查、公布制度。本意见实施后,市教育部门将以“减负”和学生体质健康达标情况为重点,通过学生、家长问卷调查和相关数据统计等方式,每学年对全市义务教育学校集中进行一次抽样调查,并公布调查结果。

这样的举措是否就能够落实减负?不少校长告诉,要将“减负”监管在学校落实,并且将举措延伸至家庭,仅有这样的措施可能不够,还需要教育部门将措施进一步细化。

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